“一带一路”背景下高职院校国际化发展路径研_中国化工贸易杂志社投稿

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“一带一路”背景下高职院校国际化发展路径研

作者:

关键词:

摘要：

国际化发展是我国高等职业教育发展的关键，但高职院校国际化发展在具体实践中难以达到预期效果。广东工贸职业技术学院在“一带一路”背景下，积极开展国际化提升工作，实施职业教育“走出去”，开展国际专业认证，加强师生互访互换，职业院校国际化发展成效显著，为高职院校国际化提供路径参考。

一、高职院校国际化发展存在的问题

我国职业教育国际化，可以理解为将国际规则和标准有机地融入院校的治理策略、教学、职教研究等过程中，从而提升本地区职业教育质量，达到国际院校相当的水平。随着经济全球化发展，高职教育国际化已经成为新常态。2010年国家颁布的《中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》明确提出扩大教育开放，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，高职教育国际化成为构建现代职业教育体系的重要目标之一。2014年颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出，到2020年，“建设一批世界一流的职业院校和骨干专业，形成具有国际竞争力的人才培养高地”。随后的《现代职业教育体系建设规划(2014-2020)》更加明确了世界一流高职院校建设的着眼点在于“服务国家对外开放战略”。从以上文件中可以看出，国际化成为一流高职院校建设的应有之义。但目前高职院校在国际化提升中仍难以到达预期效果，主要原因在于：一是高职院校国际化发展意识不高，对国际化提升工作不够重视，国际化工作缺乏战略规划；二是国际化组织机构不健全，缺乏有效的国际化管理制度；三是高职院校师生国际交流数量不够，交流程度不深，国际化人文交流特色发展有待加强。广东工贸职业技术学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，积极响应“一带一路”倡议，以一流高职院校建设为抓手，以职业教育“走出去”国际合作为突破点，重视国际化发展意识，落实国际化发展战略，开展技术和人才“走出去”工作，实施“引进来”战略，专业建设与国际接轨，加强开展师生交流，拓展师生国际视野，国际化建设成效显著，对高职院校开展国际化办学起到了示范引领作用。

二、广东工贸职业技术学院国际发展创新路径

1.重视国际化发展意识，国际化战略落实到位

国际化意识理念是高职院校制定国际化发展战略规划的前提条件，国际化战略规划是高职院校开展国际化工作的重要保障。广东工贸职业学院积极落实《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，将“走出去、引进来”国际化提升项目纳入到学校一流高职院校建设方案(2016-2020)，将“对外交流与合作”项目纳入到学校创新强校工程(2016-2020)，将“国际合作服务一带一路行动计划”纳入学校十大行动计划(2018-2022)。高职教育国际化发展必然需要依托一定的组织机构和管理制度。高职院校国际化组织与管理可从机构设置、制度制定和经费投入三方面体现。同时明确学校党委对国际化工作的领导作用，成立国际化工作领导小组，成立学校二级机构对外交流合作处，充实国际化专职管理人员队伍,围绕《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，制定完善与国际化发展相关规章制度，制定《国际学生管理办法》和《国(境)外学习交流学生专项奖学金管理办法》，完善《因公出国(境)管理办法》和《外籍教师管理办法》等，规范国际交流合作项目管理和保障国际化提升工作的具体落实。且国际发展建设资金充足，投入资金约150万元/年。

2.响应“一带一路”倡议，“走出去”国际合作初显成效

“一带一路”教育共建行动，对教育的对外开放格局提出了新要求，也带来了新机遇。职业教育应主动参与并服务该倡议，为“一带一路”建设提供技术和智力支撑。应扩大与“一带一路”沿线国家的职业教育交流合作,探索与中国企业和产品走出去相配套的职业教育发展新模式,主动服务我国走出去企业的需求,开展助力国际产能合作的新实践。广东工贸职业技术学院积极响应“一带一路”倡议，借助参与“一带一路”项目建设，实现国际化提升，从而成为有世界影响力的高职院校。与中国有色金属矿业集团(世界500强企业)签订“对接一带一路、服务中国制造”校企合作协议，拓展“一带一路”服务空间，参加国外工程项目，服务国家发展战略。选派优秀骨干教师前往赞比亚开展境外人才和技术输出；举办“一带一路”校企合作研讨会暨职业教育校企合作示范项目论证会，论证研究“对接一带一路，服务中国制造”校企合作育人项目。同时，工程测量技术专业学生随中建集团到沙特阿拉伯进行建筑工程测量、随中交四航局到毛里求斯进行公路、铁路工程测量，师生参与广州建通测绘地理信息技术股份有限公司在缅甸、老挝和泰国等的LiDAR测量和无人机航测项目，参与广州飞图信息科技有限公司在老挝的无人机航测项目等。作为广东省“一带一路”职业教育联盟理事单位，选派人员前往赞比亚就筹建中赞职业技术学院测量技术分院和共建测量技术专业等境外办学项目交流合作，学校国际化水平不断提高。